Date / Heure : dimanche 12 mars 2023 à 10:30

Lieu : Auditorium du Palais des Beaux-Arts

Gilles Bui-Xuân est Professeur émérite de l’Université d’Artois. Il a été Professeur d’éducation physique avant d’être agrégé à l’Université de Clermont-Ferrand, puis Maître de conférences à l’Université de Montpellier, et Professeur à l’Université du Littoral Côte d’Opale. Il est enfin nommé Professeur à l’IUFM de Villeneuve d’Ascq. Qualifié en STAPS et en Sciences de l’Éducation, il est à l’origine d’un courant : la pédagogie conative. Véritable boussole pour l’enseignement, tant au service des maîtres que des élèves, la conation permet d’explorer toute activité humaine dans la perspective de l’amélioration de l’Homme et de la société.

De façon un peu réductrice, on peut dire que la cognition est à la connaissance ce que la conation est à l’action. La conation est tout simplement ce qui pousse à agir, comme on le fait, parce qu’on ne peut pas faire autrement. La conation est l’inclination à agir dirigée par un système de valeurs incorporées. La conation repose aussi bien sur la motivation que sur la volonté, sur le système des affects que sur la cognition. Elle confère à l’action une certaine stabilité quand toutes ses composantes sont mouvantes.
Or si la conation est « le sens en action », alors il est possible d’évaluer toute action à l’aune d’un référentiel d’indicateurs de sens, qui pourraient baliser un curriculum d’étapes conatives dans une activité donnée (émotionnelle, fonctionnelle, technique, contextuelle et d’expertise). Si toutes ces dimensions interagissent, l’une est toujours prévalente à une étape donnée : c’est elle qui donne la direction de l’action.
Ainsi le positionnement d’un sujet, d’un groupe, voire d’une société, dans ce curriculum permet-il à l’observateur averti de prédire les actions à venir, et peut-être de les orienter et de les guider vers une étape supérieure. Si la conation donne des balises d’orientation, elle représente bien une boussole pour l’action.